Descrizione del progetto
In molti quartieri di Bamako, la capitale del Mali, i bambini vivono in famiglie con condizioni economiche decisamente precarie. Per questo motivo molto spesso sono obbligati a cominciare a lavorare fin da piccoli, senza poter frequentare nemmeno la scuola elementare. Questo lascerà loro per tutta la vita in una situazione di emarginazione e senza prospettive future.
Con il sostegno a distanza la nostra associazione vuole porre rimedio a questa gravissima piaga sociale, impegnando le donazioni raccolte in Italia per inserire e seguire nel loro processo scolastico i bambini più bisognosi di aiuto. UnAltroMondo ha deciso di occuparsi in particolare di tre quartieri: Banconi, Kalaban coura e Djicoroni Para.
Il nostro sostegno a distanza prevede un programma di visite domiciliari che viene gestito durante l'anno dai volontari locali per individuare le maggiori criticità famigliari e trovare soluzioni al rischio di abbandono scolastico, ai problemi di salute o di apprendimento. Anche i volontari italiani annualmente fanno visita alle famiglie portando materiale scolastico, vestiti e piccoli regali ricevuti da parte dei benefattori in Italia. Dove possibile diamo l'opportunità ai sostenitori di mettersi in contatto via connessione internet con i loro piccoli protetti.
Fasi del progetto
Anno scolastico 2017/18
Estate 2018
Tra scioperi ripetuti prima e complessi preparativi per le elezioni presidenziali poi, l'anno scolastico 2017-18 in Mali si è svolto non senza difficoltà. A causa dei problemi logistici correlati, a settembre molte scuole non hanno ancora emesso le pagelle o fornito le medie dell'ultimo trimestre. I risultati degli esami di scuola fondamentale sono comunque stati migliori rispetto agli anni precedenti.
Molti dei nostri bambini sostenuti hanno completato il ciclo fondamentale e una buona parte di loro si avvia ora ad altri percorsi formativi secondari. Per i più meritevoli (al momento sei ragazzi), si procederà alla continuazione del sostegno a distanza anche al liceo.
I volontari italiani presenti a Bamako durante il periodo estivo hanno avuto l'opportunità di incontrare i bambini sostenuti a distanza nei vari quartieri non solo durante le attività dei campi di lavoro, ma anche in altre occasioni, come la distribuzione dei kit scolastici, gli incontri presso le loro scuole, le uscite in piscina o in gelateria, oppure nell'ambito di visite domiciliari ad hoc. Alcuni dei partecipanti che già sostenevano un bambino o una bambina hanno potuto conoscerli di persona e incontrare le famiglie, e per alcuni sono nati nuovi sostegni. Dove possibile, sono state effettuate delle videochat con i sostenitori in Italia e in Germania.
Febbraio 2018
L'anno scolastico 2017/18 è iniziato con un lungo periodo di scioperi che, in parte, ha coinvolto anche le scuole private dove la maggior parte dei nostri alunni è iscritta. L'avvio delle attività didattiche è stato pertanto rimandato oppure si sono verificate interruzioni nell'insegnamento o nella consegna delle pagelle. Nella maggior parte dei casi siamo comunque riusciti ad ottenere i risultati dei voti del primo trimestre. Alcuni dei bambini hanno redatto delle piccole lettere o preparato dei disegnini per i loro sostenitori in Italia. Di fronte ad una debole risposta di alcune famiglie a supportare i propri figli negli studi da una parte, a un numero non indifferente di bambini non in grado di completare il ciclo fondamentale, e all'aumento dei bambini in lista di attesa, in accordo con i nostri partner in loco, siamo in procinto di rivedere le modalità di sostegno. Se l'alunno/alunna sostenuta al termine del sesto anno di scuola fondamentale non raggiungerà le competenze e una media complessiva sufficiente da garantire una riuscita scolastica a livello del secondo ciclo, lo stesso/la stessa verrà sostituito da un altro bambino/un'altra bambina. Questo con l’obiettivo di garantire l'alfabetizzazione di base a un numero più elevato di bambini, offrire un'opportunità ad altri bambini non ancora scolarizzati di accedere all’istruzione primaria, infine per dare un segnale chiaro ai genitori che devono supportare i loro figli negli studi e sollecitare i bambini stessi ad un maggiore impegno.
Anno scolastico 2016/17
Giugno 2017
Nonostante il perdurare dell'instabile situazione politica, l'anno scolastico passato ha visto un apprezzabile salto di qualità nell'insegnamento fondamentale, con una crescita di quasi 20 % a livello nazionale dei diplomi assegnati all'esame finale (48 %) rispetto all'anno precedente.
Tra le scuole che accolgono buona parte nei bambini da noi sostenuti, la media nazionale degli alunni che hanno ottenuto il diploma è stata di gran lunga superata (65 % Scuola Umanista Silo di Kalaban Coura, 77 % Ecole du Pedagogue di Djicoroni Para, 72 % scuola privata Olga Samake di Kalaban Coura).
Da parte nostra stiamo cercando di supportare questa positiva tendenza attraverso alcuni accorgimenti: evitare la troppo precoce scolarizzazione (non è raro vedere bambini iscritti in prima elementare a 4-5 anni), rafforzare la sensibilizzazione delle famiglie per quanto riguarda un corretto equilibrio tra lavoro domestico, tempo per studiare e tempo libero, e una profonda verifica dell'andamento scolastico dopo il primo ciclo fondamentale e l'eventuale sostituzione in caso di insufficiente collaborazione della famiglia e dell'alunno stesso.
I ragazzi che hanno conseguito il diploma quest'anno verranno sostituiti da bambini delle liste di attesa. In 2 casi il sostegno proseguirà al liceo (ragazze in situazioni particolarmente difficili con ottimi voti e buone prospettive di riuscire ad arrivare ad una formazione universitaria).
Un ragazzo che ha superato con profitto l'esame di maturità, verrà sostenuto anche all'università dove intende iscriversi alla facoltà di medicina.
Molti allievi sostenuti che non hanno conseguito l'esame del DEF (Diplôme d'études fondamentales) l'anno scorso e erano stati sostituiti da nuovi bambini, hanno continuato gli studi a livello privato ottenendo il diploma alla seconda o terza ripresa, a testimoniare che gli anni di sostegno hanno comunque consentito a loro di raggiungere questo importante traguardo e che le famiglie si sono impegnate affinché abbiano potuto portare a termine gli studi fondamentali.
Febbraio 2017
Il protrarsi della crisi sociopolitica in Mali sta provocando una sempre più grande sfiducia da parte della popolazione nei confronti delle istituzioni, e una generale stasi per quanto riguarda l'attuazione delle riforme necessarie, specialmente nel settore educativo.
Anche a causa della forte crescita demografica, il tasso di alfabetizzazione del Mali è sceso tra gli ultimi a livello mondiale, per cui il sostegno a distanza si rivela ancora di più uno strumento utile per dare un futuro ai bambini provenienti da famiglie che versano in condizioni economiche difficili.
Grazie alla permanenza a Bamako di alcuni nostri volontari per un periodo prolungato e la disponibilità di offerte generiche da destinare all'uopo, da diverso tempo ai bambini sostenuti a distanza vengono proposte a turno delle opportunità di svago, come piccole escursioni in città o al giardino zoologico, uscite in piscina, momenti di animazione e attività ludico-ricreative allo spazio gioco della Biblioteca umanista.
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Tramite il nostro partner in loco stiamo cercando di finalizzare una copertura assicurativa per le spese sanitarie, che rappresentano una delle voci più onerose alle quali far fronte nell'ambito del sostegno a distanza, dato che molti bambini soffrono di ripetuti attacchi di malaria o ricorrenti patologie intestinali.
Dicembre 2016
Anche quest'anno Bamako e Martinengo si sono dati appuntamento per una videochiamata tra sostenitori e bambini sostenuti del Club di Classe in occasione dell'Aperitivo Solidale prenatalizio dell'UkClub, per uno scambio di saluti e auguri.
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Ottobre 2016
L'anno scolastico nuovo è iniziato con complessivamente 221 sostegni a distanza, di cui 12 nuove entrate e 3 ragazzi iscritti al liceo. Si è registrata una lieve flessione per quanto riguarda il numero totale di bambini sostenuti, rispetto all'anno precedente, dovuto al fatto che alcuni sostenitori non hanno rinnovato il loro impegno dopo il conseguimento del diploma di scuola fondamentale del bambino da loro sostenuto, che rappresenta la tappa finale di un sostegno base.
Visti gli scarsi risultati ottenuti nell'ambito dell'insegnamento pubblico, la quasi totalità dei bambini sostenuti frequenta ora strutture private caratterizzate da insegnanti più motivati e preparati e da numeri di alunni per classe inferiori alle medie nazionali.
Come sempre, i nostri volontari sul posto hanno partecipato alla distribzione dei kit scolastici, occasione di festa e di incontro con le famiglie.
Per vedere le immagini, clicca qui.
Anno scolastico 2015/16
Come negli anni precedenti, i risultati di fine anno non particolarmente brillanti anche per i ragazzi sostenuti a distanza rispecchiano in pieno le basse medie nazionali, risultato di un sistema educativo sempre più archaico, incapace di stare al passo con le necessità di un insegnamento moderno.
Molti dei problemi sono legati alla mancanza di mezzi didattici ( dove ci sarebbe le necessità di acquistre nuovi libri e computer a sostegno dell'istruzione, le scuole faticano ad acquistare i gessi per le lavagne), alla formazine inadeguata degli insegnanti, e a classi sempre più affollate sia a causa di una crescita esponenziale delle nascite negli ultimi anni e sia ad un notevole afflusso di famiglie profughe dal nord, dovuto alla crisi interna.
Nel 2016, molti dei ragazzi sostenuti da tempo attraverso UnAltroMondo onlus, sono giunti al nono anno della scuola dell'obbligo. Di questi, complessivamente 19 hanno terminato il sostegno, di cui 5 con l'ottenimento del Diploma di Scuola Fondamentale (DEF). Una ragazza continuerà ad usufruire del'aiuto del suo sostenitore anche al liceo, per molti degli altri è stato possibile passare il sostegno ad un bambino della lista di attesa. Si sono nuovamente organizzate uscite in piscina per i ragazzi che hanno conseguito il DEF e per gli alunni aarrivati primi della classe.
Con il mese di febbraio 2016 si sono concluse le visite semestrali dei nostri volontari italiani sul posto ai bambini sostenuti a distanza e raccolte foto, medie e certificati di frequenza come anche letterine e disegni per l'aggiornamento periodo dei sostenitori.
I responsabili locali dei sostegni nei tre quartieri coinvolti hanno inoltre portato a termine una campagna di informazione e sensibilizzazione destinata ai genitori e/o tutori di tutti i bambini beneficiari al fine di sollecitare il loro impegno per garantire la frequenza scolastica regolare e la possibilità di studiare a casa.
Si è inoltre provveduto alla prima consegna di riso alle famiglie.
Il numero complessivo dei sostegni per l'anno scolastico 2015/2016 ammonta a 223 bambini iscritti a fine dicembre, due dei quali frequentano il liceo.
Buona parte degli allievi che hanno terminato il programma di sostegno con il conseguimento del Diploma di studi fondamentali è stata sostituita da nuovi bambini iscritti nelle nostre liste d'attesa.
Particolare menzione merita in questo contesto "Un Club di classe", importante iniziativa promossa dai nostri partner !UKClub di Martinengo che già in passato hanno supportato le attività di UnAltroMondo onlus in Mali ("Un pozzo per l'OASIS"): ben 6 sostegni a distanza presi in carico grazie alla vendita delle loro magliette solidali. Il progetto è stato presentato all'inizio di dicembre con una videoconferenza da Bamako che ha visto la partecipazione commossa dei sei allievi interessati, tra cui 2 ragazze in nona che affronteranno quest'anno l'esame di studi fondamentali (DEF).
Anno scolastico 2014/15
Durante l'anno scolastico 2014/2015 sono stati 234 i bambini sostenuti da UnAltroMondo in Mali, residenti nei 3 diversi quartieri inclusi nel programma e distribuiti su una trentina di istituti scolastici privati o pubblici della capitale. Nella tabella la distribuzione degli iscritti per classe:
| Classe | 1a | 2a | 3a | 4a | 5a | 6a | 7a | 8a | 9a | liceo |
| Alunni | 12 | 11 | 15 | 30 | 33 | 32 | 35 | 20 | 45 | 1 |
Come di consueto, durante l'arco dell'anno scolastico i bambini hanno avuto più volte l'occasione di incontrare i nostri volontari italiani presenti in loco. La maggior parte degli allievi ha partecipato attivamente a vari momenti di aggregazione da loro organizzati, come ad esempio il campo di lavoro estivo nel quartiere di Banconi, i corsi di inglese e le attività di animazione offerte presso lo spazio gioco della Biblioteca umanista nel quartiere di Kalaban Coura.
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Particolarmente gradite sono risultate le uscite in piscina, che hanno coinvolto un primo contingente di bambini sostenuti, tra cui coloro che hanno conseguito il diploma di studi fondamentali, e che verranno estese a tutti i beneficiari del programma di sostegno durante il prossimo anno scolastico, sempre grazie alla presenza dei nostri volontari sul posto. Sono stati inoltre effettuati gli appuntamenti periodici di monitoraggio del progetto, come le visite a domicilio e/o presso le scuole coinvolte, la partecipazione alla distribuzione dei kit scolastici nonché la consegna di derrate alimentari presso il centro OASIS.
Per quanto riguarda la situazione del paese, superato il problema della minaccia di un'epidemia da virus ebola all'inizio dell'anno scolastico, malgrado la firma di un accordo di pace con i ribelli del nord, il Mali risente del perdurare dell'instabilità politica, caratterizzata da una serie di attentati terroristici che sono arrivati anche a colpire la capitale stessa, oltre che diverse zone a sud del paese, e un crescente malcontento della popolazione nei confornti dell'operato della classe politica.In questo difficile contesto sociale la scuola fatica a svolgere il lavoro con serenità e uno sguardo sul futuro, come dimostrano ancora una volta gli scarsi risultati a livello di conseguimento del Diploma di studi fondamentali (DEF).
Per far fronte a questo fenomeno, abbiamo messo in atto misure particolari per aiutare gli istituti coinvolti, tramite corsi di formazione per gli insegnanti nonché corsi di recupero e di sostegno per alunni del secondo ciclo, con esiti incoraggianti.
Per i 14 alunni che hanno conseguito il diploma, il sostegno termina con l'anno scolastico 2014/2015, mentre per un allievo particolarmente dotato si è deciso di proseguire l'aiuto alla famiglia anche al liceo.
Anno scolastico 2013/14
| Nonostante che gli effetti della crisi sembrino farsi sentire anche a livello di questo settore, con il nuovo anno scolastico il numero totale di bambini da noi sostenuti nei tre quartieri di Banconi, Djicoroni e Kalaban è rimasto relativamente stabile con 243 allievi dai 5 ai 17 anni. Anche se alcuni storici sostenitori hanno dovuto rinunciare per motivi economici ad iniziare un altro sostegno dopo aver portato il loro bambino al conseguimento del diploma di scuola fondamentale, è stato possibile accogliere diversi bambini nuovi anche grazie all'impegno dei volontari italiani che hanno partecipato al campo di lavoro estivo e che con l'occasione hanno conosciuto di persona i piccoli alunni d'ora in poi affidati a loro. |  |
| Dopo la stabilizzazione della situazione politica, le scuole hanno lentamente ripreso a funzionare con una certa regolarità, ma la crisi politica ha comunque inciso molto sulla qualità del sistema scolastico maliano causando indirettamente un abbassamento del livello didattico e un peggioramento generale delle performance degli allievi. Molte scuole private hanno dovuto chiudere i battenti, per cui abbiamo cercato di iscrivere più alunni possibili alla nostra Scuola umanista, dove la qualità dell'insegnamento è superiore rispetto ad altre strutture scolastiche e dove possiamo garantire la continuazione della frequenza scolastica nel tempo. Per questo motivo, molti dei bambini sostenuti che già versavano in situazioni difficili provenienti da altri istituti, sono stati iscritti a dei corsi di sostegno che dovrebbe consentire a loro di recuperare le lezioni perse e raggiungere il livello necessario per proseguire nella nostra scuola. |
 | Come sempre, la maggior parte dei bambini sostenuti a distanza ha ricevuto la visita dei nostri volontari italiani durante il periodo invernale, e sono stati consegnati regali, lettere e/o fotografie provenienti dall'Italia, e altresì raccolte lettere e disegni redatti dai bambini sostenuti, nonché fotografie e video. Inoltre alcuni sostenitori hanno avuto la possibilità di parlare personalmente con i "loro" bambini maliani tramite collegamento web. |  |
| Da quest'anno scolastico tra i bambini sostenuti a distanza la piccola Djenebou, affetta da una grave malformazione alle gambe, che attraverso un nostro appello di raccolta fondi, ha potuto essere operata e potrà ora, dopo lunghi mesi trascorsi tra interventi e riabilitazione, iniziare a breve a frequentare anche lei la scuola. Leggi qui la sua storia. | ||
Anno scolastico 2012/13
 | Il 24 settembre scorso è iniziato il nuovo anno scolastico 2012/13 che vede 249 bambini sostenuti da UnAltroMondo nei tre quartieri di Bamako dove è attivo il progetto. Nonostante l'incerta situazione politica tutti i progetti di sviluppo promossi da UnAltroMondo in Mali compreso il sostegno a distanza, continuano a svolgersi nell'abituale routine.Al fine di individuare disagi familiari o difficoltà scolastiche, e di verificare con i responsabili locali le misure di intervento intraprese, durante il periodo delle vacanze natalizie, alcuni nostri volontari italiani hanno visitato a domicilio oppure incontrato a scuola, a casa del responsabile locale dei sostegni di Banconi o presso la biblioteca umanista di Kalaban Coura 170 dei 249 bambini sostenuti. |
Durante questi incontri sono stati consegnati regali, lettere e/o fotografie provenienti dai sostenitori italiani, e altresì raccolte lettere e disegni redatti dai bambini sostenuti, scattate fotografie, girati alcuni video e registrate delle interviste ai ragazzi che frequentano ormai l'ultimo anno scolastico. Inoltre sono stati effettuati alcuni collegamenti interattivi via internet tra Bamako e l'Italia per far incontrare vis-a-vis bambini e sostenitori.
Tutto il materiale raccolto è stato inoltrato insieme ai certificati di frequenza e agli aggiornamenti relativi all'andamento scolastico e alla situazione familiare dei bambini in occasione della consueta lettera informativa semestrale inviata ai sostenitori a fine gennaio.
Alcuni dei video registrati sono stati proiettati durante la festa annuale del sostegno a distanza di UAM svoltosi il 2 febbraio scorso a Milano. Anche in questa occasione alcuni sostenitori hanno avuto la possibilità di parlare personalmente con i "loro" bambini maliani tramite collegamento web.
A questo link una raccolta di immagini scattate durante gli incontri in Mali.
Per informazioni e foto della Festa annuale del sostegno a distanza - 2° edizione
Così lontani, così vicini: incontriamoci a distanza cliccare qui
Anno scolastico 2011/12
L'anno scolastico 2011/12 si è concluso con 248 bambini sostenuti da UnAltroMondo nei vari quartieri di Bamako! Discreti sono stati i risultati finali: il 79% dei frequentanti è stato promosso alla classe superiore e ben quattro degli otto ragazzi che hanno sostenuto l'esame per conseguire il diploma di scuola fondamentale (DEF), sono riusciti a passarlo.
Anno scolastico 2010/11
Nel settembre 2010 sono iniziati i sostegni nel quartiere di Djicoroni Para. All'inizio erano solo 2 i bambini sostenuti, ma già ora sono diventati 8: ma ci sono altri 10 bimbi in attesa di un sostegno. Il responsabile maliano del progetto è Abdoulaye Keita, direttore dell'Ecole du Pedagogue.
Anno scolastico 2009/10
| Durante l'anno scolastico 2009/2010 uno dei primi bambini sostenuti a distanza ha superato con successo l'esame DEF (Diploma di scuola fondamentale) ed è stato iscritto al Liceo. Si tratta di Idrissa D., qui intervistato in occasione di una visita da parte di un nostro volontario in Mali nel dicembre 2012. La sua sostenitrice ha continuato a finanziare anche il suo percorso scolastico liceale, dove ha conseguito l'esame di maturità nel giugno 2013. |  |
Anni scolastici 2002 - 2008
A marzo 2002 è cominciato il progetto di sostegno scolastico nel quartiere di Kalaban Coura. Alcuni nostri volontari locali si sono fatti carico di iscrivere a scuola i primi 11 bambini, pagando almeno le tasse scolastiche e il materiale didattico, seguendoli nei loro studi, per evitare che abbandonassero la scuola in caso di difficoltà. I volontari maliani referenti del progetto sono da allora in quel quartiere Idrissa Doumbia e Mme Bolly.
A Settembre 2003, con i fondi raccolti in Italia sono stati iscritti in 1^ elementare i primi 9 bambini nel quartiere di Banconi. La loro insegnante era Kadjatou Koné responsabile di uno dei gruppi di donne che, nello stesso quartiere, producono sapone artigianale. Il responsabile maliano del progetto è Abdoulaye Djomo Koné.
In quello stesso periodo, nel quartiere di Kalaban Coura, sono iniziati i primi sostegni completi, cioè oltre alle spese scolastiche vengono coperte le spese sanitarie, di vestiario e un contributo per l'alimentazione.
Grazie ai campi di lavoro dei nostri volontari italiani in Mali, al passaparola e all'invio di comunicazioni e inviti, i sostegni a distanza hanno cominciato ad aumentare considerevolmente dal 2007 in poi.
A Banconi e Kalaban Coura alcuni dei bambini sostenuti frequentano la scuola pubblica, altri le scuole paritarie ed altri ancora frequentano la scuola umanista aperta nel 2005 dai nostri volontari maliani con il sostegno di UnAltroMondo.
Un reportage video delle visite domiciliari effettuate da parte dei nostri volontari italiani insieme ai responsabilit locali del progetto .
Come dare il tuo contributo
Per il sostegno scolastico completo dei bambini residenti a Bamako servono 300 € l'anno (pari a 25 € al mese, quindi meno di 1 € al giorno!), con le quali si provvede a pagare
- il materiale didattico (zaino o cartella con libri e quaderni corrispondenti all'anno scolastico, lavagnetta, gessetti, matite, gomma, temperamatite e righello)
- l'iscrizione a scuola e la retta scolastica per un anno, importi che possono variare in base al tipo di scuola, privata, franco-araba, comunitaria o pubblica;
- un contributo alle spese per l'alimentazione, 2 trattamenti antimalarici, eventuali visite e cure mediche, una divisa scolastica se richiesta e due paia di scarpe.
Per le bambine inserite del programma di sostegno a distanza residenti nel circondario di Kita, in un villaggio distante circa 300 km da Bamako raggiungibile soltanto in parte su strada asfaltata, viene richiesto un ulteriore contributo di 130 Euro per consentire il regolare monitoraggio del progetto, inclusi due viaggi dei nostri volontari italiani al villaggio per il sopralluogo alla scuola e la visita a domicilio delle famiglie coinvolte nel progetto, l'invio del materiale didattico e l'aggiornamento mensile dell'andamento scolastico via telefono, quindi 430 Euro.
Il 20% del sostegno totale viene utilizzato dall’associazione per seguire il progetto.
E' possibile versare la quota annuale in soluzione unica oppure in 2 o più rate, ma per poter far pervenire in Mali la quota necessario in tempo utile per attivare un nuovo sostegno, chiediamo di ricevere almeno il 50 % della quota intera entro il mese di luglio per l'anno scolastico a venire (inizio ottobre), oppure l'importo intero entro dicembre dell'anno scolastico iniziato.
L'assegnazione di un bambino o di una bambina dalla lista d'attesa avviene al momento del ricevimento della prima o unica rata.
Puoi versare la quota sul conto corrente postale n. 26837211, oppure effettuare un bonifico bancario presso Banco Posta IBAN: IT37H0760101600000026837211, intestato a "UnAltroMondo ONLUS" - via Risorgimento, 300 - 20099 - Sesto San Giovanni (Mi), specificando nella causale "Erogazione liberale per progetto sostegno a distanza in Mali". Per quanto riguarda le agevolazioni fiscali, vedi qui.
Testimonianze
Lettera di Monica per la nostra Festa del Sostegno a distanza, 28 ottobre 2018
Cari amici, cari sostenitori, cari volontari, purtroppo alcune circostanze non mi hanno permesso di essere presente ma ciò non mi ha impedito di poter comunque condividere con voi la mia esperienza da volontaria e, ora, da sostenitrice. Sono partita per questo viaggio senza grandi aspettative, nella valigia avevo solo tanta voglia di dare e tanta voglia di ricevere. I primi dieci giorni li ho passati in compagnia di Graziano e della famiglia Manfredini che non smetterò mai di ringraziare per la cura e la premura che hanno sempre avuto nei miei confronti.
Ovviamente tutto questo non sarebbe stato possibile senza l'accoglienza e l'ospitalità di Erasmo, Hilde e dei loro figli, le colonne portanti di ciò che riguarda i sostegni a distanza e il monitoraggio dei progetti in atto sul posto.
I primi giorni sono stati difficili, abbiamo visto e toccato con mano situazioni fino a quel momento estranee a noi, alla nostra realtà. Camminando per le strade sabbiose di color rosso di Kalaban Coura, a tratti ricoperte da rifiuti, plastica e disseminate di buche, ci corrono incontro gruppi di bambini con il viso illuminato da grandi sorrisi e occhi gioiosi e curiosi. Ci hanno presi per mano e ci hanno accompagnato per tutto il pomeriggio, sempre alla ricerca di attenzioni e di gesti affettuosi. Abbiamo visitato la Scuola Umanista Silo, scuola realizzata dall'associazione UnAltroMondo ONLUS il cui obiettivo è quello di autosostenersi nel tempo e di dare la possibilità anche ai bambini di famiglie in difficoltà di avere accesso all'istruzione. In un secondo momento siamo stati invitati ad entrare in uno dei cortili del quartiere in cui viveva un'intera famiglia composta in realtà da ben sei nuclei famigliari: poco spazio, condizioni igieniche e di sicurezza precarie ma tanto affetto, ospitalità, accoglienza, sorrisi e gentilezza, in poche parole: il calore e l'amore di una grande famiglia. Rientrati a casa, la sera, non è stato così semplice elaborare questa prima esperienza: le emozioni erano davvero tante.
Nei giorni successivi ho avuto il piacere di lavorare con una classe dell'École Humaniste e di legare con ognuno di quei bambini. Ci siamo cimentati in problemi matematici, abbiamo appreso qualche nozione di francese, ci siamo divertiti con la musica e abbiamo improvvisato dei laboratori artistici per spiegare a livello pratico qualche semplice concetto geometrico. Sono state mattinate all'insegna dell'apprendimento tramite il gioco, grandi risate e curiosità. Un'esperienza impagabile che mi ha arricchita a
livello didattico ma soprattutto a livello umano. Non passa giorno che non ripensi a quei magnifici momenti di serenità e genuinità. Ernest Hemingway scrisse: “Una sola cosa allora volevo: tornare in Africa. Non l'avevo ancora lasciata ma ogni volta che mi svegliavo, di notte, tendevo l'orecchio, pervaso di nostalgia.” Per me è stato così. Scriverei decine di pagine per raccontarvi nel dettaglio, giorno per giorno, ciò che ha rappresentato la mia esperienza ma quello su cui forse oggi è il caso di soffermarci è come funziona e come viene gestito il sostegno a distanza.
Negli ultimi giorni, rimasta l'unica volontaria sul posto, ho avuto il privilegio di aiutare Hilde nella gestione amministrativa di parte del progetto che riguarda il sostegno a distanza. Abbiamo stilato elenchi con i nominativi dei vari bimbi sostenuti dividendoli per zone di provenienza e per scuola. Ad ogni bambino è stato assegnato un codice di riconoscimento associato alla sua fotografia, questo per facilitarne la ricerca in archivio. La fortuna di questa associazione è quella di avere una presenza costante sul posto che funge da tramite ma che controlla e monitora la situazione scolastica sotto vari aspetti: dall'andamento dei ragazzi, motivandoli a fare sempre meglio, alla raccolta delle pagelle, le quali regolarmente vengono inviate ai sostenitori insieme ad una lettera di accompagnamento contenente il resoconto dell'anno scolastico, prospettive future, foto aggiornate del ragazzo ed eventuali disegni o lettere che il bambino desidera far arrivare alla famiglia sostenitrice.
Alcuni di questi bambini abitano lontano da Kalaban Coura, in villaggi o quartieri di Bamako piuttosto isolati, dove è stato molto difficile arrivare in macchina a causa delle pessime condizioni delle strade; nonostante le avversità e, credetemi, sono state tante, sotto il sole cocente, nel nulla più assoluto, siamo riuscite a far visita ad ognuno di questi bambini, direttamente a casa loro o presso la loro scuola. A ciascuno di essi viene consegnato un kit scolastico comprendente zaino, libri di testo, quaderni, matite e colori, insieme alla grande possibilità che voi sostenitori date a questi ragazzi: l'opportunità di studiare, di istruirsi, di crescere culturalmente, di darsi una possibilità, la possibilità di farcela, di dire: “Ci sono anch'io!”
Grazie a questa esperienza sono diventata anch'io sostenitrice e ho avuto modo di conoscere il ragazzo che sostengo, Abdul, di persona.
Grazie al nostro aiuto garantiamo un futuro a questi ragazzi perché possano aprirsi una strada nel mondo, imparare a scegliere, pensare, crearsi un proprio pensiero affrancandosi dalle comuni visioni. Possiamo dare loro ciò che serve per diventare uomini e donne pronti ad affrontare la vita: la Conoscenza. Per concludere, vi lascio con la frase più significativa protagonista del mio soggiorno a Bamako ma che grazie alla famiglia Borgogni-Mayer, all'associazione UnAltroMondo ONLUS, ai volontari e ai sostenitori, sarà protagonista d'ora in avanti nella vita di quei ragazzi: “Je pense, donc, je suis".
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Gita al lunapark - gennaio 2011
| L’associazione aveva invitato tutti quelli che si recano in Mali per seguire i loro progetti come volontari a dare una testimonianza della loro esperienza. Roba da grandi, insomma, ma dopo l’ultimo viaggio vorremmo raccontare qualcosa anche noi, ancora “teenagers”. Abbiamo fatto il campo di lavoro estivo a Kalaban Coura, quello che si svolge ogni anno in agosto, ma siamo tornati insieme ai nostri genitori anche questo inverno (si fa per dire, con 28 – 30 gradi) per visitare i bambini sostenuti a distanza tramite Unaltromondo proprio in questo quartiere. A parte i soliti giri per i cortili durante i quali si incontrano i bambini, si salutano i genitori e si portano regali, lettere e disegni dall'Italia, stavolta abbiamo avuto l'opportunità di assistere ad un evento speciale! |  |
La responsabile locale dei sostegni, Madame Oumou Bolly, aveva organizzato per tutti i bambini sostenuti un’uscita al … LUNAPARK, e li abbiamo potuto accompagnare anche noi.
Per lunapark non bisogna immaginarsi una specie di Gardaland, il posto ricordava più le giostre itineranti che si vedevano negli anni cinquanta del secolo scorso nei paesini di campagna (non che c’eravamo mai stati di persona, avremmo avuto bisogno della macchina del tempo, ma abbiamo visto delle foto d’epoca). Le attrazioni potevi contarli sulle dita delle mani: il vascello roteante (diciamo moderatamente basculante, ma sufficientemente mobile da scatenare un insieme di entusiasmo, terrore e ilarità nei bambini), i seggiolini volanti (si può dire calcinculo?), la ruota gigante poco più alta di noi (facciamo 3.90 m in altezza insieme), la solita giostra con gli animali, le tazze girevoli in cartapesta, il trenino così lillipuziano che la maggior parte non c’entrava neanche. Tutto in condizioni tali da chiedersi come facevano a funzionare, per non parlare della sicurezza! La cosa più moderna erano gli autoscooter, ce n’erano più rottamati dietro il tendone che sulla pista, ma miracolosamente quelli riuscivano a circolare.
Durante l'uscita era stata pure offerta una merenda, stile maliano: una fetta di pane a testa un un piccolo sacchetto di plastica di acqua potabile. Noi avremmo arricciato il naso schifato e preteso hamburgher triplani, gelati a forma di grattacieli o zucchero filato a chili ... qui invece nessuno si è lamentato, erano tutti felici e contenti. Per gli accompagnatori è stata un'impresa logistica da non sottovalutare: una cinquantina di bimbi dai 5 ai 14 anni scatenati stipati in uno dei piccoli furgoncini che servono per il trasporto pubblico. A fine corsa sono usciti lessi, ma sempre felicissimi e ansiosi di affrontare questa esperienza straordinaria della quale si ricorderanno per il resto dell'anno scolastico e forse della loro vita. |  |
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Qui l’infanzia non passa tra scuola e gioco (precisiamo gioco elettronico), ma più comunemente tra lavoro (molto, appena riescono a dare una mano in famiglia), e scuola (forse) e gioco (poco). Giocattoli non se ne vedono, utilizzano solo robe riciclate, ruote di bicicletta,bottigliette diplastica, lattine di alimenti in scatola, sassi o mattoni rotti, proprio quello che vedi nei documentari sul terzo mondo. Noi ogni tanto portiamo qualcosa, spesso non sanno neanche cosa farsene: le bambole non servono, tanto le bambine devono occuparsi dei fratellini più piccoli, praticamente sono fornite di Cicciobello vivente da quando riescono a portarselo in groppa, per le macchinine non ci sono superficie dove farli correre, e tutto quello che funziona con batterie o elettricità te lo puoi dimenticare: le batterie costano e le famiglie non se le possono permettere, e la corrente spesso non c’è proprio.
I peluches (di cui noi avevamo quantità esagerate) sono praticamente ignorati, o vengono impiegati per usi davvero impropri (quello favorito: pallone di calcio) oppure finiscono dimenticati per terra in qualche angolo. Tanto i bambini non hanno una loro stanza dove metterli in bella vista e in fila indiana su qualche mobile o scaffale studiato apposta o in qualche letto tra cuscini e piumoni dal tessuto coordinato. Né camerette proprie, né mobili, né letto, né cuscino. D’accordo, il piumino proprio non serve, ma qualche morbido pupazzo amico da coccolare nei momenti di sconforto? A noi sono piaciuti e … serviti (e ne gira tuttora qualcuno inseparabile per casa), ma eravamo solo in due. Forse, in mezzo a sei o più fratelli e numerosi cuginetti che condividono la stessa stanza, non c’è davvero né bisogno né tempo né spazio per questi peluches !!!
Beh, abbiamo reso l’idea dell’infanzia in Mali? Ecco, in un contesto del genere, un pomeriggio alle giostre diventa un’esperienza straordinaria, speciale, davvero indimenticabile, e lo è stato non solo per i bambini maliani, ma anche per noi, abituati da sempre a ben altri tipi di intrattenimento. Vederli gioire così, divertirsi, ridere in mezzo a questo curioso luna park piccolo e malridotto è stato uno spasso, per certi versi indescrivibile.
Per questo lasciamo la parola, per così dire, alle immagini che abbiamo ripreso durante questa gita.
Niels & Lars
